变态的新中国数论研究道路

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一，渊源

   1953年，回国以后的华罗庚组织了数论讨论班，召集了一大批年轻人。在国家背景下，整个中国学习苏联，从文化艺术，军事，农业，，，到科学。数学也是毫不例外，当时苏联科学还在李森科学术流氓的阴影之下，数学也是在维若格拉道夫荒唐的理论控制中。维若格拉道夫曾经“证明”《每一个充分大的奇数都是三个奇素数之和》在1931年骗取了斯大林10万卢布。
   
   在维若格拉道夫的错误思想引导下，1938年，苏联的布赫夕太勃“证明”了所谓“5 + 5”。　　　1940年，苏联的布赫夕太勃“证明”了所谓“4 + 4”。1965年，苏联的布赫 夕太勃和小维诺格拉多夫，及意大利的朋比利“证明”了所谓“1 + 3 ”。以上所有这些内容都是错误的，因为他们证明结论都是特称判断（所有数学定理都是全称判断），命题都是集合概念（所有数学定理都是普遍概念或者单独概念），苏联的错误理论直接误导了整个中国数论60年。中国数论基本完全沿袭了苏联数论教材中的错误概念“殆素数”和“充分大”。

二，流毒

苏联的数学理论指导思想的流毒直接误导了中国数学界，在苏联的荒唐理论指导下，华罗庚在1953年举办了数论学习班，完全照搬苏联数论理论教材，华罗庚和闵嗣鹤充当指导教师，把新中国数论引向了一条错误的道路，由于政治的渗透，1957年，中国数学家王元“证明”了所谓“3+4”，中国青年报以整版篇幅报道王元“英雄事迹”，这是一般数学家无法得到的优待，因为王元的“成果”是学习苏联的典型，是向老大哥献殷勤的最好模式。

三，数论大跃进

在这个时髦的哥德巴赫猜想下，中国一大批思维单纯，没有涉世经验的年轻数学家卷入了旷日持久的攻关中，山东大学潘承洞基本就是一个平庸的数学家，几乎没有一个完整的数学成果，他的工作全部都是忽悠人们的解析数论。完全不懂数论的吴文俊关肇直极力推荐陈景润的工作，别有用心地把一个平庸无能的“1+2”推送到高高的祭台。

四，数学依附政治旁大款

文化大革命后期，经过了黄帅张铁生事件，大家意识到，只有让科学与政治结合，才能获得地位与荣耀，科学院有意识地散步流言，说陈景润证明了哥德巴赫猜想，吸引高层注意。这个时候，两大政治集团都想证明自己高尚，拉拢知识分子加入自己势力，，，。中国数学第一次品尝到甜头，科学有时候非常可悲，只有充当政治的情妇才能获得身份。

五，下流手段向西方传播

陈景润王元潘承洞的成功包装，极大鼓舞了中国数学界，他们不仅仅获得了荣誉地位，还培养了数以百计的“学生”，一行人已经做到了省部级，例如潘承洞的学生展涛，陈景润的学生王天泽，他们才能平庸，都是打着陈景润王元潘承洞这张牌，华罗庚学派的一派独大的气势打压了其他学科分支的数学家，引起了强烈不满，中国数学界派系林立，就连丘成桐也不得不让几分。为了缓和矛盾，丘成桐违心地把自己不懂的--在数论专业中造假的美国张益唐吹捧成为天才，在论文没有发表的状态下，发给张益唐“晨兴数学奖”，张益唐是潘承洞的弟弟潘承彪的学生，此人一生从来没有一项完整的东西，就连毕业论文也是错误的。但是，不要小看了张益唐的功力，他居然成功利用了媒体，将一篇狗屁不通的文章吹出了兰花。让人们刮目相看。

六，学术专制的后果

新中国科学几乎没有任何重大原创，不仅仅与诺贝尔奖无缘，与菲尔兹奖无缘，更加严重的是后继无人，整个数学界思想僵化，崇拜权势，人身依附，品质恶劣。凡是与自己无利可图的东西，一律否定；凡是与自己有利的东西，一律肯定。数学家剽窃，抄袭，造假，骗取自然科学基金，攻击批评者，，，各种下流手段就是一个黑社会。未来的数学家和下一代年轻人的前景可以预料：都是一群没有学术尊严，没有创造力，没有人格的数学工匠而已。

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错误为什么会持续一百年

从v-布龙开始经过维若格拉道夫到陈景润张益唐已经有100年了，这种同一个错误怎么会持续这么久？数量会这么大？这是因为顶层信息的放大作用。 错误信息的源头如果没有阻断，会一直延伸很多代，因为错误的后代会一直引用这些错误文章，哪怕他们的学生论文不需要引用，也会假借需要引用，以此炫耀他们的正确与正宗，这是一个潜规则。 所以，错误也是一个系统工程，你反腐也好，反错也罢，一直反到错误的源头，当初这个错误又是谁认可的呢？其实，谁也没有认可。

不过是当初没有人及时指出错误，或者有人指出了没有得到重视。当这个错误成为了权威，你再批评他就困难了，因为这个错误已经成为主流数学成果，在这个错误后面有数以百计和千万计的错误论文，名正言顺地被认为是真理了。正所谓温水煮青蛙。

腐败的权力机构制定的反腐败机制是不能做到反腐败的，同样道理，科学官僚机构制定的反学术不端也是不能解决科学错误的，因为，他们根本不会与你讨论自己的错误。所以，这个青蛙死定了。

一个中学生听说了温水煮青蛙的故事，决定试验一下，他把青蛙轻轻地放在开水里，青蛙瞬间毙命，根本不可能跳出；他又把另外一只青蛙放在装满冷水的铁锅里，青蛙静静地看着他，中学生“啪”地一声打开炉火，温度只增加了一点点，青蛙就逃跑了。这个温度是青蛙可以承受的啊，为什么青蛙要跑呢？它怎么知道我要烫死它？

原来，青蛙也会居安思危！