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本帖最后由 春风晚霞 于 2019-10-4 17:56 编辑
你的固执在我意料之中。
一、根据康托尔实数的定义(参见《实变函数与泛函分析》上册,夏道行等编著P61―P62),康托尔基本数列An: 0.3, 0.33, 0.333, ...(注意定义中用的是柯西收敛原理)只是确定了0.333……是实数。同理常数列Bn:1/3,1/3, 1/3,……也是康托尔基本数列,且这个基本数列与0.333……的近似程度较0.3, 0.33, 0.333, ...还好。由于An和Bn等价,所以由康托尔基本数列An所确定的实数0.333……:与康托尔基本数列Bn所确定的实数1/3相等,即0.333……=1/3。你的“康托尔基本数列 0.3, 0.33, 0.333, ...的通项0.333……3(n个3)当n→∞时就是理想实数1/3,而不是0.333……,”是你反对康托尔的实数理论对康托尔实数定义地纂改。“我一再说所有无尽小数都不是定数。”当然你如果只是对你自己说说,谁也不会反对你。但如果你把这种祸及所有数学人的谬论放在网上,即使你“一再说”又将怎样?你“一再说”就能把谬误说成真理么?
二、由数的扩充原则0.333……是有理数
由于有理数对代数运算[即加减乘除(除数不为0)乘方]封闭,所以1/3=0.333……是有理数
对于无限循环小数一旦给出(如0.333……),根据其构成规律它的每个数位的上数都是唯一确定的,根本就不存在“三分律反例与连续统假设的大难题”。从而这个数不仅是定数,而且是有理数。根据实数运算对加减乘除(除数不为0)乘方开方封闭,所以把无限不循环小数定义成实数无疑也是正确的。你总说你把无尽小数说成“不是定数、不是实数”证明了这,破解了那,其实你什么都没有证明、什么都没有破解。不客气的说你能把你要证明、要破解的东西读懂,我就给你烧高香了。
三、现行教科书是没有问题的
现行教科书是没有问题的理由如下:
1、参与教材编审的每一位同志他们不仅有丰富的学识,而且有高度的责任感。他们在材料取舍上兼容了百家之长,在内容安排上他们兼顾了各层次的需求性和量力性(如在初中要求渗透集合、映射等概念,在高中则要求掌握或熟练掌握集合、映射的基本概念和基本运算),至于现行教科书没有采纳你的一些反对实无穷的观点。可能与你的学识、地位(毕竟你也只是一个很普通的教师,且你的高见还没得到数学界普遍认可)有关。其实康托尔实无穷并不是你想的那么反动(这里反动一词只表示逆向而行,无政治上反动之意)。不难预测鲁宾逊的《非标准分析》成为我国教科书时,你0.333……的猿声仍未啼住。数学的发展方向并不买你“一再说”的帐哟。
2、你必须正确引用解读恩格斯关于数学的论述
“现行教科书的做法就是恩格斯指出的‘杜林先生永远做不到没有矛盾地思考现实的无限性,无限性是一个矛盾,而且充满种种矛盾,无限纯粹是有限组成的,这已经是矛盾,可事情就是这样。’”(恩格斯《反杜林论》人民出版社2018年2月中文版P53页)。就在这句话的下边恩格斯又说了“物质世界的有限性所引起的矛盾,并不比它的无限性所引起的矛盾少,正像我们已经看到的,任何消除这些矛盾的试偿都会引起新的更糟糕的矛盾。正因为无限性是矛盾,所以它是无限的、在时间上和空间上无止境的展开过程。如果矛盾消除了,那无限就终结了。”(恩格斯《反杜林论》人民出版社2018年2月中文版P53页)
恩格斯《自然辩证法》中文59年版228-229页(也是中文2018年2月版P187-P188页)讲道:“数学家……。他们忘记了,全部所谓纯粹数学都是研究抽象的,它的一切数量严格说来都是想像的数量,一切抽象在推到极端时就变成谬妄或自己的反面。数学的无限是从现实中借来的,……而只能从现实中来说明。……而这样一来,问题就说明了。” 恩格斯说这段话的针对无限大、无限小的相对性而言的。全面理解、正确运用恩格斯原意,请仔细阅读此段全文以明白恩格斯这段话的要旨。根据自己的需要肢解论者原文可不是好的学风哟。
“用 0.333……是永远写不到底的康托尔基本无穷数列 0.3, 0.33, 0.333, ...的简写的事实来说明;来消去这些反例与难题 。”这句话有两个方面的错误:(1)恩格斯《自然辩证法》中文59年版228-229页(也是中文2018年2月版P187-P188页)讲的话是针对无穷的相对性来讲的,他告诫数学家从现实中去寻找支撑自己的无穷观的论据,并非要求数学家尊重“0.333……是永远写不到底的康托尔基本无穷数列 0.3, 0.33, 0.333, ...的简写的事实”。由于无限循环小数具有很强的规律性,认识无限循环小数就是认识这种规律性。这一点可能在你的父辈尚未出生时恩格斯便有“在用3做除数的情况下,有数字横和的规则”的结论。所以他不会要求大家尊重你的“0.333……是永远写不到底”的事实的。(2)你应该完全引用(要么你就干脆不用)康托尔的实数定义。纂改康托尔实数定义来反对康托尔的实数理论,这又算哪路英雄所为?
最后拜托你在今后的交流中尽量少用“我一再说”之类强制语言。因为你的“一再说”对任何人都没有任何约束作用。
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